Literacia científica em Portugal (2)
Posted on June 25, 2008
Filed Under Educação
[As figuras aqui apresentadas sao da minha responsabilidade e representam dados estatisticos do PISA 2006 gentilmente cedidos pelo sociologo Hugo Mendes.]
Segundo o PISA 2006, Portugal ocupa a 29? posicao no ranking de literacia cientifica de alunos com 15 anos, ranking esse liderado pela Finlandia com 563 pontos. Com melhores indices de literacia que Portugal (474), estao, entre outros, a Estonia (531), a Eslovenia (519), a Hungria (504), a Polonia (498), a Letonia (490) e a Lituania (488). Este nao e, certamente, um cenario simpatico para Portugal.
Mas sera possivel identificar algum indicador que ajude a explicar este resultado?
Como ja escrevi, este indice mede a literacia cientifica de alunos com 15 anos. E este e o primeiro dado importante: alunos com 15 anos, independentemente do ano de escolaridade que frequentam. Em Portugal, a maioria destes alunos frequenta o 10? ano de escolaridade, mas ha muitos que frequentam o 9?, o 8? ou o 7? ano; ha ainda um numero muito residual que frequenta o 11? ano.
Para cada um dos paises do estudo, o patamar onde a maior parte dos alunos esta e chamado “ano modal”.
Na figura em cima (clicar para abrir numa nova janela), esta representada a diferenca entre o “indice global de literacia” e o “indice modal de literacia” de cada pais, em funcao da percentagem de alunos que frequenta o “ano modal”. Por “indice modal de literacia” entende-se o resultado obtido pelos alunos com 15 anos que frequentam o “ano modal”.
Em muitos paises, a esmagadora maioria dos estudantes frequenta o “ano modal”. Quer isso dizer que a diferenca entre o “indice global de literacia” e o “indice modal de literacia” e praticamente nulo — isso e representado pelo aglomerado de pontos no topo da imagem.
Depois, ha paises em que cerca de 50% dos estudantes estao no “ano modal”. Mas entre estes, ha os que tem uma diferenca negativa entre os indices, caso do Luxemburgo (-27), e os que tem uma diferenca positiva, caso de Portugal (+54).
No caso do Luxemburgo, e dos outros com diferencas negativas, uma parte consideravel dos alunos que nao frequentam o “ano modal” frequentam patamares mais avancados, dai que o indice modal seja inferior ao global. No caso de Portugal, e precisamente o oposto: a quase totalidade dos alunos que nao estao no “ano modal” frequentam patamares mais atrasados e os seus resultados, obviamente piores, tem um impacto negativo no indice global.
Este e o primeiro indicador que em Portugal existe uma enorme diferenca entre bons e maus alunos. De facto, nao ha outro pais onde a diferenca seja superior. Mas e possivel refinar ainda mais esta analise (ver post seguinte).
Leituras complementares: Literacia cientifica em Portugal (1); Literacia cientifica em Portugal (3); Literacia cientifica em Portugal (4); Literacia cientifica em Portugal (5)
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